Senin, 16 Mei 2011

SK-KD MATEMATIKA


STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran       : Matematika

A.   Latar Belakang

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit.  Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.
Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan masalah, dan menafsirkan solusinya.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya.



B.  Tujuan

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1.      Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2.      Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan  matematika
3.      Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4.      Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
5.      Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

C.   Ruang Lingkup

Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.      Bilangan
2.      Geometri dan pengukuran

3.   Pengolahan data.


D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

 

Kelas V,  Semester 1

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Bilangan
1.   Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah


1.1   Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
1.2   Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
1.3   Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
1.4   Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
1.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Geometri dan Pengukuran
2.   Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah




2.1   Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
2.2   Melakukan operasi hitung satuan waktu
2.3   Melakukan pengukuran sudut
2.4   Mengenal satuan jarak dan kecepatan
2.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

3.   Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

3.1   Menghitung luas trapesium dan layang-layang
3.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
4.   Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
4.1   Menghitung volume kubus dan balok
4.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok




Kelas V,  Semester 2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Bilangan
5.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah


5.1   Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
5.2   Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
5.3   Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
5.4   Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran
6.   Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun


6.1   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
6.2   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
6.3   Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
6.4   Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
6.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana


Tidak ada komentar:

Poskan Komentar